2025年4月11日，教育部等九部门联合发布《关于加快推进教育数字化的意见》（以下简称《意见》），在全面推进智能化方面，提出“加快建设人工智能教育大模型，推动其与教育教学深度融合”，明确了人工智能技术赋能课程、教材、教学数字化建设的迫切需求。
此前，数字教材领域领军者——武汉理工大学校长、教育部教育数字化专家咨询委员会主任委员杨宗凯教授，在2024高等教育数字教材创新发展会议上指出：数字教材与资源创新是教育数字化转型的核心，当前需从资源共享、个性化服务、智能化、知识图谱构建等方面推进数字教材建设；强调加强平台、资源与应用数据集成，实施教育系统人工智能大模型应用示范行动，推出数字教育中国方案。
《意见》的战略部署与杨宗凯教授关于数字教材创新的理念，不仅为高校教育改革提供了方法论，更为人工智能技术发展与落地指明了方向。
为积极响应国家这一战略部署，数传集团正以自主研发的BOOKSGPT大模型为支撑，围绕“人工智能教育大模型与教学融合”要求，携手武汉理工大学、华中师范大学等顶尖高校及科研机构，构建产学研深度融合生态，在数字教材智能化建设、教育个性化服务等领域展开一系列突破性实践。
01、科研成果落地，赋能数字出版生态
2025年3月，由华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心、教育大数据应用技术国家工程实验室、武汉理工大学数字出版智能服务技术教育部工程研究中心（数传集团为共建单位）联合研发的“多空间融合的学习场景智能感知与精准服务关键技术及应用”项目，荣获2024年湖北省科学技术进步一等奖。
项目构建了多空间融合的学习环境智能构建与自适应调控技术，攻克了学习状态认知诊断与多约束精准可控导学技术，建立人类层次记忆启发的深度认知追踪方法，研发了云端一体化智能教育平台，实现了多空间融合下环境“高效调节”、场景“深度感知”与资源“可控导学”三大目标。项目技术已在高等教育、基础教育、数字出版等五大领域规模化应用，推动教育向智能时代“精准触达”转型。
数传集团作为项目科研成果转化单位，将核心成果引入数字出版领域，通过“技术+内容+服务”赋能教育类图书出版，助力教育出版社、高校出版社等出版单位实现从内容提供者到教育服务者的角色升级，形成显著的经济与社会效益。
02、核心技术自主创新，引领传统出版智能化转型
在数字出版技术赋能传统出版领域的实践中，针对传统教材与数字资源融合不足的痛点，华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心联合教育大数据应用技术国家工程实验室共同研发了“一种关联书本与电子资源的系统”，通过构建纸质教材与数字资源的智能关联机制，有效破解内容割裂问题。
数传集团将这一技术应用于核心产品AI RAYS，通过为纸质教材匹配丰富的数字资源，如数字人讲师、互动课件、拓展课程等，构建人机协同的新型学习场景。学生通过移动端扫描教材，即可获取数字化学习内容和个性化辅导服务，实现人工智能驱动的大规模因材施教，提高教育教学效率和质量，推动传统出版从“单一内容生产”向“智能教育服务”转型。
与此同时，数传集团已在中国香港及新加坡启动教育数字化战略布局，依托智能教育服务体系推动教材数字化创新。未来，数传集团计划进一步将影响力辐射至东南亚沿线更多国家，并逐步向欧美等区域拓展，通过深化教育数字化的国际传播与技术协同，为全球数字教材AI大模型建设提供强有力的技术支撑。
通过技术转化与全球化布局，数传集团不仅展现出强大的技术转化能力，更为数字教育人工智能领域的创新提供了核心驱动力。
近日，杨宗凯教授所著《争创数字化转型标杆大学——武汉理工大学的探索与实践》正式出版。书中首次公开武汉理工大学的创新探索——从AI校长助理、学科大模型到“全程线上评估”，全景展现“党建引领，数据驱动，协同共享，提质增效”的大学系统性变革；回应全球教育数字化浪潮，涵盖教、学、研、管、评全链条变革，为破解“转型痛点”提供系统性方案。这本扎根中国高校实践的著作，作为中国教育数字化转型的缩影，将助力全球同行共绘教育新图景。
书中倡导的“数据驱动”理念，正通过以数传集团为代表的人工智能技术企业的实践落地，转化为教育智能化的鲜活场景。
当科技成果转化为千万课堂的智能应用工具，当大模型技术融入数字教材研发，科技成果转化不仅是技术与市场的简单对接，更是创新生态的系统性构建。
数传集团通过与高校、科研机构建立产学研合作模式，实现资源共享、优势互补，精准对接教育数字化领域的技术需求，提升技术创新能力，为我国教育数字化转型注入持续动能。
正如《意见》所强调的“全面推进智能化，促进人工智能助力教育变革”，数传集团正以BOOKSGPT大模型为技术底座，深化与高校、科研机构的战略合作，在数字教材智能化、学习服务个性化等领域开拓创新，加速教育数字化进程，以科技赋能教育，推动中国方案走向全球，助力构建更具韧性的教育数字化生态。
